Kreativni pristupi učenju i poučavanju alternativnim modelima odgoja i obrazovanja

Sažetak

Tradicionalni obrazovni sistemi često su strukturirani tako da naglašavaju reprodukciju znanja, strogo definirane programe i standardizirane metode poučavanja. Iako ovakav pristup može pružiti osnovnu edukaciju širokom broju učenika, sve je veće nezadovoljstvo ovakvim pristupom, te je sve više dokaza da se u takvom obrazovanju ne uspijeva dovoljno potaknuti kreativnost, kritičko mišljenje i individualni potencijali učenika.

Ovaj rad istražuje nekoliko alternativnih modela obrazovanja. Analizira se kako ovi pristupi oblikuju obrazovno iskustvo, naglašavajući ulogu slobodnog istraživanja, praktičnog učenja, umjetnosti i igre u razvoju djeteta. Cilj istraživanja je pružiti uvid u to kako kreativni i alternativni pristupi mogu doprinijeti kvalitetnijem obrazovanju i osnažiti učenike da postanu aktivni sudionici u vlastitom učenju i životu zajednice. Ovaj rad horizontalnom komparacijom tradicionalnog pristupa i šest različitih alternativnih modela predstavlja i upoređuje osam aktualnih pedagoških elemenata. Pri tome se za analitički okvir komparacije i tematske analize koristi dostupna literatura i vlastito iskustvo autora (u kontekstu tradicionalnog pristupa u Bosni i Hercegovini).

Primjena alternativnih obrazovnih modela može poslužiti kao inspiracija za unapređenje formalnog obrazovanja, pružajući uvid u strategije koje mogu smanjiti pasivno učenje i povećati angažiranost učenika. Rad također razmatra izazove i mogućnosti primjene ovih modela, ili njihovih elemenata, u formalnim obrazovnim sistemima, uzimajući u obzir pedagoške, društvene i institucionalne oblike funkcionisanja u Bosni i Hercegovini.

Iako postoje institucionalne prepreke, moguće je usvajati elemente ovih pristupa u državnim školama kroz kurikularne inovacije, interdisciplinarno učenje i jaču povezanost s okruženjem. Očekuje se da će rezultati doprinijeti raspravi o reformama obrazovanja i potaknuti daljnja istraživanja o inovativnim metodama poučavanja.